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吾于史学，盖有天授，自信发凡起例，多为后世开山，而人乃拟吾于刘知幾。不知刘言史法，吾言史意；刘议馆局纂修，吾议一家著述。截然两途，不相入也。[23]
寥寥数语，道出了他同刘知幾在史学批评上的异趣。在这里，章学诚十分明确地提出了“史法”和“史意”两个史学范畴的区别。而这两个史学范畴，并非只用于说明他跟刘知幾的异趣，而是反映了唐宋迄清，史学批评之发展上的主要特点。章学诚对此曾作这样的概括：“郑樵有史识而未有史学，曾巩具史学而不具史法，刘知幾得史法而不得史意，此予《文史通义》所为作也。”[24]章学诚对这一发展是看得很重的。
“史法”和“史意”这两个范畴的含义，在中国史学上都有一个不断丰富的过程。
“史法”，按其初意，当指史家的“书法”而言。孔子是较早提出“书法”这个概念的人。他针对春秋时晋国史官董狐所书“赵盾弑其君”一事说：“董狐，古之良史也，书法不隐。”[25]这里讲的“书法”，是指古代史官的记事原则。从当时的制度、礼仪、是非观念来看，董狐所书“弑其君”，显然也包含了对所记事件的评论和有关人物的褒贬。这是当时史官记事的一种成例，在春秋时期各国都有不同程度的反映。孔子作《春秋》，“发凡言例”，“属辞比事”，一方面反映了他对历史的见解，另一方面也是对这种书法传统的总结。
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