克鲁普斯卡娅深知成人学习既需要政府及有关教育机构的支持与帮助,同时更要求个人掌握正确的学习方法及坚持不懈的学习精神。因而她从20世纪二三十年代起便先后发表了《组织自学》《农民青年自学问题》《自学在政治教育工作系统中的地位》《学校与自学》等一系列专门论述自学的文章,以向广大志在自学、追求进步的成年人提供具体的指导与帮助。
作为一位终生致力于以人类的全部文化财富和教育智慧提高苏联人民的整体国民素质、为社会主义及共产主义事业造就全面发展的人才为奋斗目标的伟大教育家,克鲁普斯卡娅在长期的教育实践及理论探索中,始终以马克思主义经典作家有关教育问题的光辉论述为依据,就国民教育与民主的关系、教育与生产劳动相结合、劳动教育、综合技术教育、年青一代的政治思想教育等问题进行了深入的思考,极大地丰富了马克思主义的教育理论宝库。而且,克鲁普斯卡娅还亲自参与了十月革命后苏联教育的大变革与大发展实践,并担负了领导职责。苏联在很短的时间内就取得了扫除文盲、普及初等教育、大力发展中等及高等教育、建成广泛的成人教育体系等巨大成就,这是与她的辛劳和有力指导分不开的。所有这一切均说明,克鲁普斯卡娅无论就教育理论探讨,抑或是教育实践发展领域而言,均为苏联教育事业的发展做出了巨大而重要的贡献。与这些贡献相比,克鲁普斯卡娅在教育领导工作中所出现的一些失误,比如,在20世纪20年代推行综合教学影响了学生对系统知识的学习与掌握,便显得微不足道了。况且,她本人也在后来注意到这一问题并修正了自己的一些观点。