本书选取了苏智欣教授的《教学做合一：中国师范教育中的杜威实验》一文。在她看来，“陶行知在晓庄师范学校的试验，使其成为了杜威理论在中国教育和社会中最具创造性阐释和最富想象力实施的榜样……事实上，毫不夸张地说，正是从晓庄师范学校中露出了中国新教育的第一缕曙光。” 苏智欣结合杜威在中国师范教育中的影响，指出在杜威来华后，许多追随者都力图实施杜威的教育思想，然而“只有陶行知将杜威的实验实实在在地推行到了极致。”作者将“陶行知与杜威教育思想的异同”“教育是社会改革的工具”“学校即社会和社会即学校”“教育即生活和生活即教育”“进步教育、儿童中心教育和基于经验的教育”等作为专题，讨论了陶行知与杜威对于教育问题的共识与差异。在“兴起、跌落、陶行知和杜威思想在中国的复兴”部分中，评价了陶行知对杜威教育思想的改革和创新，认为“陶行知的努力，帮助开辟了一条为建立人民共和国而对公民进行预备性教育的道路”。这篇研究论文体现了历史经验与现实问题的贯通，作者从历史上的人物和事件起笔，在当今中国的师范教育的现实问题上落脚。既有对古今中国社会和教育的理性的分析，又饱含对陶行知无私奉献和开拓精神的敬仰。
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