第四，促进所有培训基础教育教师的机构建立合作关系。2003年，公共教育部颁发了基础教育教师培训和专业发展政策指导文件（the National Policy Guidance Document For Training and Professional Development of Basic Education Teachers）。该法令既力图促进所有培训基础教育教师的机构建立合作关系，又在国家和地方的教师教育培养和培训系统之间建立某种协调机制。
第五，在促进教师专业发展的基础上改善教师的社会地位和工作环境。
（三）墨西哥学前教育发展趋势
墨西哥学前教育的未来发展趋势主要有以下几点。
1.加强组织和管理
中央和地方要继续保持和发展学前教育，并提升管理水平。政府要进一步提升资助水平，使资助更有效率并特别关注低收入家庭。教育部和各省的学前教育咨询委员会要在各项目中建立合作关系。
2.从数量和质量上改善学前教育服务
墨西哥要采取措施增加3岁以下儿童的入学率，特别是母亲在非正式机构工作没有社会保障的儿童。在稳步推进《学前教育强制法案》进程的同时，注重数量和质量的提升。减少学前教育机构的类型，建立统一的标准。保持学前教育的特色（目前教育中师生比过高）。
