2.以小见大，寓教育于启发之中
儿童故事一般都比较短小，这就需要作者善于从生活中选取富有表现力的片段，表现深刻的内容。如俄国列夫·托尔斯泰写的《李子核》：
有一天，妈妈买回来许多李子，她想吃过午饭后再分给孩子们吃。这些李子都放在盘子里。万尼亚从来没有吃过李子哩，所以他老把这些李子拿起来闻闻。他非常爱李子，很想吃。他老是围着李子转来转去。当房间没有人的时候，他实在有些忍耐不住了，就抓上一个吃了。吃饭前，妈妈点了一下李子的数目，发现少了一个。她把这件事告诉了爸爸。
吃饭时，爸爸说：“喂，孩子们，你们哪一个吃了李子吗？”大伙儿答道：“没有。”万尼亚的脸红得像龙虾，他也说：“没有，我没有吃。”
爸爸说道：“你们要是谁吃了李子，这可很不好，不是怕你们吃，怕的是李子里面有核，要是哪一个不会吃，把核也吞下去了，那他过一天就会死的。我怕的是这个。”
万尼亚一听，吓得脸色发白，说道：“不，我把核吐到窗子外面去啦。”
大家一听，哈哈大笑，而万尼亚却哭起来了。[3]
故事的情节很平常，没有说教，故事结局通过有笑有哭让小读者回味、悟出它的道理。
（二）动物故事
以动物为主人公的故事产生得很早，它原属民间故事的一种。世界第一本童话故事集——印度的《五卷书》，就是一部动物故事集。从动物故事反映的内容看，大致可分为两类。
